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燕子专列课件模板参考

时间:2018-04-14 三年级

  篇三:6 燕子专列

  学校 班级姓名

  【学习目标】

  1.会认11个生字,会写14个生字。摘抄自己喜欢的句子。

  2.有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。

  3.感受贯穿全文的爱心,增强保护环境、爱护鸟类的意识。

  【预习导航】

  一、初读课文,识记生字。

  1.自由读课文,读准字音,读通句子,遇到不认识的字查查字 典或问问别人。

  2.自测一下对本课生字读音掌握情况吧!把正确读音用“√” 选出来吧!

  特殊(chū shū) 覆盖(fú fù) 料峭(qiào xiāo) ...

  疲劳(bí pí) 跋涉(sha bù) 濒临(bīn pín) ...

  3.下面词语的意思懂了吗?说给同伴听听,如果不懂就想办法 弄懂它。

  启程候鸟 濒临 料峭 呼吁 长途跋涉

  二、再读课文,边读边想:燕子遇到了怎样的事情?

  _________________________________________________________

  三、质疑问难。

  在预习的过程中,

  你遇到了哪些疑难困惑?请写在下面,以便课堂交流。_________

  【课堂探究】

  四、默读课文,边读边想边在文中画出燕子遇到了哪些麻烦? _______________________________________________________

  五、细读课文,合作探究 :

  1.正当燕子处于生死存亡的关键时刻,瑞士政府做出

  了怎样的决策?____________________________________________ “呼吁”是什么意思?假如你就是瑞士国家电视台的播音员, 会怎样呼吁呢?____________________________________________

  2.用心读读课文第三自然段,思考:

  听到消息以后,居民们________走出家门,_________料峭的春 寒,______满天飞舞的大雪,_______冻得坚硬的山路,_______寻 找冻僵的燕子。

  (1)按照课文内容把句子补充完整。

  (2)想想从所填的词语中你体会到了什么?

  _________________________________________________________

  3.在这天寒地冻的恶劣天气里,一个叫贝蒂的小姑娘也加入了 救助燕子的行列。默读课文第四自然段,画出令你感动的词句吧! __________________________________________________________

  说话训练:贝蒂不在乎__________________,不在乎_________ ________,不在乎__________________,只在乎_______________。

  4.读最后一自然段,说一说、写一写:如果你就是其中一只得 救的燕子,此时此刻你一定有很多话要说,请你把它写下来吧!

  (1)我想对贝蒂说:“_________________________________。”

  (2)我想对瑞士居民说:“_____________________________。”

  (3)我想对________说:“_____________________________。”

  六、抄写文中优美的词语和句子。

  词语 如:长途跋涉 句子 如:听到消息后,居民们纷纷走出家门,冒着料峭的 春寒,顶着满天飞舞的大雪,踏着冻得坚硬的山路,四处寻

  找冻僵的燕子。___